衡水中學高三地理一輪復習研討會上的發言稿各位領導、同仁們： 大家好！首先感謝衡水中學搭建了這麼好的交流平台。我對衡水向往已久，在我上小學的時候，家裡當時還沒有電視，只有一台收音機。聽評書是我當時唯一的快樂，很迷戀評書藝術家單田芳先生的《白眉大俠》，第一次聽就是來自衡水人民廣播電台，于是記住了衡水這個地方，當時很幼稚，心裡總在想，為什麼單田芳不到山東來說評書，老在衡水。今天終于有幸來到了我期盼已久的衡水，非常高興。 言歸正傳。今天我們一起來探討高三地理一輪復習策略。據我們自己學校的情況，我從教學的五個流程來展開，稱不上什麼經驗，不當之處，多多包涵。 一、備課 （一）集體備課是備課過程中的最重要環節。俗話講三個臭皮匠賽過諸葛亮。的確如此，高考是一個系統工程，早已不是單打獨鬥的時代，團結協作才是取的好成績的保證。學校設有專門的集體備課室，每個學科每週固定兩次集體備課時間，每次兩個課時。事先指定主備人，第一時段就由主備人講解這節課的備課思路，

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並試講一遍，其他老師聆聽。第二時段，針對主備老師的講述，展開充分的討論，開誠布公，各抒己見，知無不言、言無不盡，集思廣益。認真揣摩一個個知識點通過怎樣的方式傳授給學生最合理，用什麼樣的題目來強化理解最有效。我們學校已經形成了良好的集體備課的風氣，結束後所形成的課件和學案都是集體智慧的結晶，

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確保了大的方向不會出現閃失。當然，照顧共性的同時還要最大限度突出個性，每位老師還會根據自己的授課特點回到辦公室進行二次備課，有的老師富有激情，有的老師娓娓道來，有的老師幽默風趣等等，用自己最合適的方式表達給學生，使課堂達到最佳的效果。 （二）備課標，課程標準是我們備考的方向。有一句話很重要，

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方向比努力更重要。緊扣課標，課標就決定了高考的基本知識點，考什麼我們就教什麼，怎麼考我們就怎麼教。對課程標準的了如指掌的把握，可以讓教學目標更加明晰和精鍊，讓課堂瘦下來。老師們在做高考題的過程中不斷感受知識點的考查方式。通過高考題的分析，我們發現由于題量的限制，知識點是不可能面面俱到的，而主幹知識點就會成為高頻考點，一般情況下是百分之二十的知識點承載了百分之八十的分數，而另外百分之八十的知識點只承載了百分之二十的分數，也就是說命題專家不會追求全面，反而追求對知識點的深度考查，抓住一個點窮追猛打成為命題趨勢。一堂課只瞄準一兩個教學目標，

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努力營造濃鬱的教學情境，

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構建出精幹而邏輯清晰的知識結構，並進行充分而有針對性的能力訓練。而課標中不要求的，要據具體情況而定。有的也會納入命題範圍，比如山東卷中曾考過逆溫、鋒面氣旋等知識，這些詞不會出現，但會將知識點鑲嵌到試題情境之中。這些也不能大意，

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該講的必須講。 （三）備學生，學生對知識的掌握情況直接決定我們的教學方向。這就是通常意義上的以學定教。對于已經送過多屆高三的老師，經驗自然很是豐富，但決不能生搬硬套過來，認為以往學生出現的問題這一屆學生也會出現，以往學生不會出現的問題這一屆同樣不會出現，這就翻了形而上學的錯誤。事實證明，

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每一屆高三學生都會沒出現新的問題，發現這樣的問題只能通過實踐，不能坐地空想。可以通過預習反饋、提問、練習反饋、試卷批改等方式，從學生的錯誤和困惑出發，進行有針對性的準備，準確找到課堂教學的起點、重點和難點，課上的講解才能有的放矢，這樣才能達到事半功倍的效果。所以，要堅決摒棄吃老本的思想。 二、課堂 （一）日臻完善的先導課制度。所謂先導課就是一個備課組內先指定一個老師來上這節課，其他老師都去聽課。聽完後所有老師都去集體備課室來用半小時的時間來商討這節課的利與弊，找出優點，改正缺點，每位老師都要發言。確定沒有問題後，其他老師再去上課。這樣就保證了這節課的高效率。事實證明，效果非常好。當然並不是每節課都是先導課，我們一般是大考之後的試卷講評，還有每週一的週末作業講評。　　所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養，而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊密聯系教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。圍繞一個中心打好基礎。中心就是主幹。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主幹知識包括：時間的計算;地球運動的地理意義，特別是地球公轉的地理意義;影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規律及其對地理環境影響、內外力作用與地殼的變動等，對于這些主幹知識，學生們要準確的理解其內涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用範圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關系和縱向聯系，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網絡圖。　　　　抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將空間概念或可量化的地理事物用直觀形象的形式表現出來。考試也經常以圖表為載體考察地理知識，聯系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，

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如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統計圖表;三是區域地圖。通過一輪復習，學生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，並能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統計資料和圖表等;並能根據要求繪制簡單的地理圖表。　　　　要走出六個誤區提高復習效率。同學們在復習的過程中，除了要隨時注意適度調整自己的復習計劃外，也要注意是否陷入了學習的誤區：1、對自己沒有準確定位，好高騖遠。2、面面俱到，一味求全。3、學習無計劃，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰術，追求數量。6、審題粗心，

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解題方法僵化。，

數交會取得多項成果加強數字版權保護　　新華社成都12月4日電（記者許茹）12月2日至4日，2019成都國際數字版權交易博覽會在成都舉行。在版權產業日益數字化、網絡化的趨勢下，數交會在數字版權綜合服務平台、網絡版權保護研究基地建設等方面取得了豐碩成果。　　“2013年至2017年，中國版權產業的行業增加值及佔GDP比重逐年增加。2017年，中國版權產業的行業增加值已經超過6萬億元，佔GDP比重達到7.35%。”中宣部版權管理局社會服務處處長許煒表示，近年來我國版權產業數字化、網絡化趨勢明顯，內容、技術、商業逐漸呈現融合發展態勢。　　在此背景下，數交會期間，“網絡版權保護研究基地”在咪咕文化科技有限公司成立；運用區塊鏈、雲計算、大數據等關鍵技術的“斑馬”數字版權綜合服務平台正式上線啟動，二者都將為網絡版權保護提供支撐。　　記者了解到，本屆數交會期間還舉行了數字版權產業重點項目簽約，包括成都音像出版社有限公司與中國新聞出版傳媒集團簽約、拼多多與新華文軒簽約等。根據協議，拼多多將與新華文軒建立長效溝通機制，開闢版權保護綠色通道，探索線上圖書發行、銷售的新方法和新模式，

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嚴厲打擊各種盜版侵權的銷售行為，推動出版行業健康發展。　　作為數交會的重要活動，第十一屆全國大學生版權征文活動頒獎儀式4日舉行。本次征文活動共收到稿件1492篇，

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共有234所高校參與，經過形式審查、技術審查、專家評審，

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最終評選產生3篇特等獎論文等多個獎項。頒獎活動現場，青年學生、知名學者、資深法官、知名企業負責人圍繞當下備受關注的“短視頻內容創作與版權保護”“網絡文學IP運營中的著作權問題”等熱門話題進行了學術交流與探討。　　成都作為全國首個版權示範城市，數字版權資源豐富。2018年，成都市共完成作品版權登記10萬餘件（含軟件），位居四川省第一；共達成5.7萬餘件專利授權量，位居全國第三；新增注冊商標6.75萬件，

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累計有效注冊商標達34.7萬件，居全國副省級城市第四位。　　新華社台北12月4日電（記者傅雙琪、吳濟海）台灣誠品書店4日發布2019年度閱讀報告，誠品海峽兩岸暨香港各書店中文圖書銷售中，

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人文社科類書籍仍是主力。　　據介紹，人文社科類書籍佔誠品大陸書店銷售額的25%，台灣書店的20%，香港書店的26%。文學類書籍佔比同樣較高，

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翻譯文學和中文文學書籍在大陸書店佔比26%，在台灣及香港書店分別佔比22%和20%。大陸書店藝術類書籍銷售額連續3年上升，佔比達17%。　　閱讀報告顯示，誠品大陸書店中文科幻作品銷售額2019年預計增加150%，與情緒相關的書籍以及歷史畫本的銷售額均有明顯增加。台灣書店的人工智能、投資理財等書籍銷售額增加；香港書店則是文化脈絡、世界局勢、知識類繪本銷售額顯著增加。　　誠品書店出版品採購處協理武慧芳介紹，蔡康永作品《蔡康永的情商課：為你自己活一次》佔據誠品在大陸、香港和台灣各個書店暢銷榜第一名。誠品書店蘇州和深圳店暢銷書第二和第三名分別是日本作家山下英子的《斷舍離》和馬伯庸的《顯微鏡下的大明》。科幻作家劉慈欣的作品《流浪地球》雖然排名第九，但他在最受歡迎中文作家中位居榜首。　　今年誠品書店首度根據對200萬會員閱讀行為的分析，發布2025年台灣閱讀趨勢預測。報告預測，未來涉及大眾心理的人文類書籍將超越文學書籍成為讀者最喜愛的閱讀類別；受互聯網發展影響，旅遊和醫學資訊類書籍需求將下降；兒童圖書將持續受到青睞。　　成立于1989年的誠品書店目前共有50個分店，遍布台灣、大陸、香港，

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並于今年在日本東京設立首家書店。，

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2014年世界各國人均國民總收入排行榜　　按世界銀行公布的數據，2014年的最新收入分組標準為：　　人均國民總收入分組 　　　　劃分標準　　低收入國家 　　　　　　　　1錛005美元及以下　　中等偏下收入國家 　　　　　1錛006-3錛975美元　　中等偏上收入國家 　　　　　3錛976-12錛275美元　　高收入國家 　　　　　　　　12錛276美元及以上 　　聯合國開發計劃署公布了2011年人類發展報告及人類發展指數排名。根據與2013年購買力評價的計算，列前三位的國家分別是卡塔爾、列支敦士登和阿聯酋。 　　排名 國家 人均國民總收入 (GNI)： (美元購買力平價2013固定價格) 1 卡塔爾 107錛721 2 列支敦士登 83錛717 3 阿拉伯聯合酋長國 59錛993 4 新加坡 52錛569 5 盧森堡 50錛557 6 科威特 47錛926 7 挪威 47錛557 8 文萊達魯薩蘭國 45錛753 9 中國香港 44錛805 10 美利堅合眾國 43錛017 11 瑞士 39錛924 12 荷蘭 36錛402 13 安道爾 36錛095 14 瑞典 35錛837 15 奧地利 35錛719 16 加拿大 35錛166 17 德國 34錛854 18 澳大利亞 34錛431 19 丹麥 34錛347 20 比利時 33錛357 21 大不列顛及北愛爾蘭聯合王國 33錛296 22 芬蘭 32錛438 23 日本 32錛295 24 法國 30錛462 25 冰島 29錛354 26 愛爾蘭 29錛322 27 大韓民國 28錛230 28 巴林 28錛169 29 西班牙 26錛508 30 意大利 26錛484 31 以色列 25錛849 32 斯洛文尼亞 24錛914 33 塞浦路斯 24錛841 34 希臘 23錛747 35 新西蘭 23錛737 36 特立尼達和多巴哥 23錛439 37 沙特阿拉伯 23錛274 38 巴哈馬 23錛029 39 阿曼 22錛841 40 馬耳他 21錛460 41 捷克共和國 21錛405 42 葡萄牙 20錛573 43 斯洛伐克 19錛998 44 巴巴多斯 17錛966 45 赤道幾內亞 17錛608 46 波蘭 17錛451 47 愛沙尼亞 16錛799 48 塞舌爾 16錛729 49 匈牙利 16錛581 50 立陶宛 16錛234 51 克羅地亞 15錛729 52 安提瓜和巴布達 15錛521 53 俄羅斯聯邦 14錛561 54 阿根廷 14錛527 55 拉脫維亞 14錛293 56 馬來西亞 13錛685 57 白俄羅斯 13錛439 58 智利 13錛329 59 墨西哥 13錛245 60 烏拉圭 13錛242 61 黎巴嫩 13錛076 62 博茨瓦納 13錛049 63 毛裡求斯 12錛918 64 利比亞 12錛637 65 巴拿馬 12錛335 66 加蓬 12錛249 67 土耳其 12錛246 68 聖基茨和尼維斯 11錛897 69 保加利亞 11錛412 70 羅馬尼亞 11錛046 71 委內瑞拉（玻利瓦爾共和國） 10錛656 72 哈薩克斯坦 10錛585 73 哥斯達黎加 10錛497 74 黑山 10錛361 75 塞爾維亞 10錛236 76 伊朗伊斯蘭共和國 10錛164 77 巴西 10錛162 78 帕勞 9錛744 79 南非 9錛469 80 前南斯拉夫的馬其頓共和國 8錛804 81 阿塞拜疆 8錛666 82 秘魯 8錛389 83 哥倫比亞 8錛315 84 聖盧西亞 8錛273 85 多米尼加 8錛087 86 聖文森特和格林納丁斯 8錛013 87 多米尼克 7錛889 88 阿爾巴尼亞 7錛803 89 泰國 7錛694 90 波斯尼亞和黑塞哥維那 7錛664 91 阿爾及利亞 7錛658 92 厄瓜多爾 7錛589 93 蘇裡南 7錛538 94 中國 7錛476 95 土庫曼斯坦 7錛306 96 突尼斯 7錛281 97 格林納達 6錛982 98 牙買加 6錛487 99 納米比亞 6錛206 100 烏克蘭 6錛175 101 薩爾瓦多 5錛925 102 伯利茲 5錛812 103 古巴 5錛416 104 約旦 5錛300 105 不丹 5錛293 106 馬爾代夫 5錛276 107 埃及 5錛269 108 亞美尼亞 5錛188 109 斯裡蘭卡 4錛943 110 安哥拉 4錛874 111 格魯吉亞 4錛780 112 巴拉圭 4錛727 113 斯威士蘭 4錛484 114 阿拉伯敘利亞共和國 4錛243 115 摩洛哥 4錛196 116 湯加 4錛186 117 危地馬拉 4錛167 118 斐濟 4錛145 119 玻利維亞（多民族國） 4錛054 120 瓦努阿圖 3錛950 121 薩摩亞 3錛931 122 印度尼西亞 3錛716 123 菲律賓 3錛478 124 印度 3錛468 125 洪都拉斯 3錛443 126 佛得角 3錛402 127 蒙古 3錛391 128 圭亞那 3錛192 129 伊拉克 3錛177 130 基裡巴斯 3錛140 131 剛果 3錛066 132 摩爾多瓦共和國 3錛058 133 東帝汶 3錛005 134 烏茲別克斯坦 2錛967 135 密克羅尼西亞（聯邦） 2錛935 136 越南 2錛805 137 巴勒斯坦被佔領土 2錛656 138 巴基斯坦 2錛550 139 尼加拉瓜 2錛430 140 吉布提 2錛335 141 巴布亞新幾內亞 2錛271 142 老撾人民民主共和國 2錛242 143 也門 2錛213 144 尼日利亞 2錛069 145 吉爾吉斯斯坦 2錛036 146 喀麥隆 2錛031 147 塔吉克斯坦 1錛937 148 蘇丹 1錛894 149 毛裡塔尼亞 1錛859 150 柬埔寨 1錛848 151 聖多美和普林西比 1錛792 152 所羅門群島 1錛782 153 塞內加爾 1錛708 154 萊索託 1錛664 155 加納 1錛584 156 緬甸 1錛535 157 孟加拉國 1錛529 158 肯尼亞 1錛492 159 阿富汗 1錛416 160 科特迪瓦 1錛387 161 貝寧 1錛364 162 坦桑尼亞聯合共和國 1錛328 163 岡比亞 1錛282 164 贊比亞 1錛254 165 尼泊爾 1錛160 166 布基納法索 1錛141 167 盧旺達 1錛133 168 烏幹達 1錛124 169 馬裡 1錛123 170 海地 1錛123 171 乍得 1錛105 172 科摩羅 1錛079 173 幾內亞比紹 994 174 埃塞俄比亞 971 175 莫桑比克 898 176 幾內亞 863 177 馬達加斯加 824 178 多哥 798 179 馬拉維 753 180 塞拉利昂 737 181 中非共和國 707 182 尼日爾 641 183 厄立特裡亞 536 184 津巴布韋 376 185 布隆迪 368 186 剛果民主共和國 280 187 利比裡亞根據英國梅普爾克羅夫特公司（Maplecroft，世界上著名的風險評估公司之一）公布的溫室氣體排放量數據，以此為據對全球近幾年排放二氧化碳最多的國家進行了排名，其中5個國家的二氧化碳排放量佔全球二氧化碳排放量的一半還多（2012年數據）。 第1名：中國。中國每年向大氣中排放的二氧化碳超過60億噸，

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位居世界各國之首。但是，從人均排放量來看，中國的排放量並非最多。 第2名：美國。美國每年排放的溫室氣體達到59億噸。此外美國人均二氧化碳排放量達到每年19.58噸，僅次于澳大利亞，

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位居全球第2。 第3名：俄羅斯。俄羅斯自1999年至2005年大規模擴大工業化生產，

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因此其每年二氧化碳排放量激增至17億噸，

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排名第3。不過，俄羅斯總統梅德韋傑夫日前承諾，

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到2020年俄羅斯溫室氣體排放量將在1990年基礎上減少20%~25%。 第4名：印度。印度每年二氧化碳排放量為12.9億噸，其人均排放量僅有1.2噸。鑑于印度的發展水平，任何降低碳排放量的舉措都會導致貧困加劇。 第5名：日本。因經濟危機導致工業能源需求量下降，

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日本2009年二氧化碳排放量降至12.47億噸，仍排名全球第5。這一數據與2008年相比下降了3%。 第6名：德國。德國年二氧化碳排放量為8.6億噸，位居全球第6。德國長期以來注重風力和太陽能等新能源發展，早在1990年就制定了綠色能源扶持計劃。但因為工業化水平高，溫室氣體排放量仍排在世界前列。 第7名：加拿大。加拿大每年溫室氣體排放量為6.1億噸。加拿大政府承諾到2020年在2006年基礎上實現溫室氣體減排20%，相當于在1990年基礎上減排2%。不過，加拿大已經宣布退出《京都議定書》，

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他們的減排能否實現，存在疑問。 第8名：英國。英國溫室氣體年排放量為5.86億噸。英國政府于2008年頒布實施《氣候變化法案》，

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成為世界上第一個為溫室氣體減排目標立法的國家，並成立了相應的能源和氣候變化部。 第9名：韓國。韓國溫室氣體年排放量為5.14億噸，全球排名第9。韓國承諾在2020年前將溫室氣體年排放量在2005年的基礎上減少4%，相當于在1990年基礎上減少30%。 第10名：伊朗。伊朗溫室氣體年排放量為4.71億噸。，

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造型時尚充分滿足客戶要求，對山地濕地能力突出。建築垃圾粉碎機性能優勢該機集給料、破碎、除鐵、篩分、除塵、除雜等多種工藝于一體，搭配輪胎車架或履帶形成自身行走系統，能夠自由靈活轉場，減少運輸二次污染，節省成本；在使用中對場地要求無限制，隨用隨走，方便更快捷；整個施工環境噪音污染低，粉塵煙霧少，符合國家綠色生產要求。建築垃圾粉碎機：https://www.hnhxjq.cn/products/p305.html制砂機設備：https://www.hnhxjq.cn/products/74.html石頭碎沙需要什麼機器：https://www.hnhxjq.cn/news/3607.html礦石移動碎石車多少錢：https://www.hnhxjq.cn/news/3602.html開辦採石場手續有哪些：https://www.hnhxjq.cn/news/3604.html整套河卵石磨砂機設備多少錢：https://www.hnhxjq.cn/news/3605.html，

2016高考地理備考地理學習10大思維方法　　地理是文科中的理科，

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不少考生都覺得難以掌握其學習方法。這裡為大家介紹十種地理的科學思維方法，希望能對大家有所幫助。 　　1.類比思維法 　　類比思維是通過聯想分析比較，綜合歸納，把已經熟知的地理知識、地理規律、思維經驗與所研究的地理現象、過程相聯系，找出它們的相似性，並用類似方法分析、處理問題的思維方法。如講到等深線、等降水量線、等壓線時，教師只要提示學生與等高線相對比，就可解決這些概念。 　　2.聯想思維法 　　這是從巳知的地理概念出發，

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將有關其它地理概念彼此聯系起來的思維過程。聯想有縱比和橫比兩種發散形式。縱比是從地理事物的各個發展階段進行比較，如地殼的演化史，可比較古生代、中生代、新生代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進行比較，如馬達加斯加島的自然帶與我國台灣自然帶的比較。 　　3.假設思維法 　　這種方法也就是我們常說的科學假說。由于受科學水平和技術條件的限制，人們在實踐過程中，對某些現象不能確切了解其產生和發展規律，

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往往借助猜測，作出假定說明。如魏格納用這種方法提出了大陸漂移說。科學家們對地中海未來的情形提出了消亡說、幹涸說、擴展說三種假設。 　　4.選言排除法 　　是指為了找到正確答案，

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根據現有材料作出一系列的假定，然後通過驗證，逐一排除那些站不住腳的假定，餘下的一種就是正確答案。 　　5.形象思維法 　　這是人們利用自然形象進行思維的方法。如在進行地圖教學時，由于地圖引起學生形象思維有三種因素：一是空間關系，

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如地圖的範圍，經緯度等;二是地理形象，如山脈、河流、島嶼等;三是圖例符號，如地圖上的顏色、等高線、表示城市的圓圈等。通過對地圖的觀察，會從三方面引起學生的形象思維活動，有利于形成學生對各種地理事物的空間想象，有利于地理知識的理解和記憶。 　　6.聯想思維法 　　這是從巳知的地理概念出發，將有關其它地理概念彼此聯系起來的思維過程。聯想有縱比和橫比兩種發散形式。縱比是從地理事物的各個發展階段進行比較，如地殼的演化史，可比較古生代、中生代、新生代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進行比較，如馬達加斯加島的自然帶與我國台灣自然帶的比較。 　　7.類比思維法 　　類比思維是通過聯想分析比較，綜合歸納，把已經熟知的地理知識、地理規律、思維經驗與所研究的地理現象、過程相聯系，找出它們的相似性，並用類似方法分析、處理問題的思維方法。如講到等深線、等降水量線、等壓線時，教師只要提示學生與等高線相對比，就可解決這些概念。 　　8.演繹思維法 　　這是由一般地理原理推斷個別地理事物的分布和發展的思維方法。如地中海式氣候的特征是夏季炎熱幹燥，冬季溫和多雨。非洲大陸西南角屬地中海式氣候，所以這裡必是夏季炎熱幹燥，冬季溫和多雨。 　　9.歸納思維法 　　歸納思維是由一系列具體地理事實材料概括出一般地理原理，或者是由一些特殊地理事物推導出一般地理原理的思維方法。如我國北方的黃河，海河，遼河等河流，

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除了它們各自的特性之外，都具有含沙量大，水位變化大，

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冬季結冰等共同特點，這些特點加以歸納，即可得出中國北方河流水文的一般特征。 　　10.選言排除法 　　選言排除法是指為了找到正確答案，根據現有材料作出一系列的假定，然後通過驗證，逐一排除那些站不住腳的假定，餘下的一種就是正確答案。　　高考地理備考，

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要做到多看地圖，多理解地理原理，勤動手寫(或表達)，養成良好的答題習慣，掌握一定的答題技巧。 　　地理學是一門研究地理事物在空間分布的學科，地圖可以容納無數的地理知識(或叫地理信息)，學會用地圖，會使你的地理學起來很輕鬆;地理是文科中的理科，

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它要求同學們必須理解地理原理，然後學會應用地理原理解決地理問題，這好比做數學題要用一定的公理和公式一樣;地理也有一定的文科的特點，要求同學們用專業術語來表達地理問題，所以平時要勤動手寫，要學習課本語言和老師的地理語言;地理試題是有一定的答題規律的，要想考出好的成績，必須總結答題規律和答題技巧。下面我展開講一些地理試題的答題技巧。 　　1.要有答題思想：一道好的地理試題錛都可以用一定的知識、原理或技能解決它，否則，它就不是一道好題。這一思想是要告訴你，做地理試題時，不要東拉西扯，胡編亂造。 　　2.很多地理事物都有其影響因素，比如，影響氣候的因素;氣候的組成要素;影響農業的區位因素;水土流失的形成因素;荒漠化的形成因素等，這類知識容易出問答題，我們可以用要素分析法來解決。第一，好好審題(用咬文嚼字的態度去審題);第二，寫出做題理論 (農業的區位因素、工業的區位因素、影響氣候的因素等);第三，

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挑選符合題意的信息(信息從材料中來，

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從學過的知識中來);第四，表達(用專業術語回答; 若是簡答題，分條回答;先主後次;要注意是簡述還是詳細分析等等)。 　　3.另外，同學們要學會不斷總結答題技巧。如果你經常對某種類型的題目很苦惱，難道你就不想想辦法解決一下嗎?可以與同學們交流對策，也可以與老師交流對策，而不是，這次錯，下次錯，以後還錯。，

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全國的人口自然增長率　　人口地理學當中有幾個概念，他們是人口基數、人口的出生率、人口的死亡率、人口的自然增長率、每年新增自然人口數量。人口基數就是一個國家或地區的人口總數，目前中國人口基數為13.82億人（2016年大陸人口）。 　　人口的出生率就是每年新生人口除以人口基數，目前中國人口出生率為1.2%（2015年數據）。人口的死亡率就是每年死亡人口除以人口基數，目前中國人口死亡率為0.7%（2015年數據）。 　　人口的自然增長率就是人口的出生率減去人口的死亡率，目前中國的人口自然增長率為0.496%（2015年數據）。每年新增自然人口數量就是人口的自然增長率乘以人口基數，目前中國每年新增自然人口數量約為680萬人（2015年數據）。 中國人口出生率、死亡率和自然增長率 　　通過以上分析我們得到了兩個數據，一個是中國每年自然淨增人口（不考慮人口遷移）680萬，另一個是中國人口的自然增長率為0.496%。那麼這兩個數據意味著什麼呢？ 1984年世界各國人口自然增長率 　　如果按淨增人口數量來看，每年相當于增加一個巴拉圭(662萬人)的全國人口，從絕對數量來看是非常驚人的。但是如果從中國人口自然增長率來看，也就是中國人口的增速來看，

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這個0.496%的增長速度，大概在世界各國中排名第135位，遠遠低于世界上大多數國家。 世界人口自然增長率排名 　　可能有人會認為中國人口太多了，我們吃了很多的由于人多的苦頭，現在人口增長速度慢一些，人口總數穩定一些，應該是對國家有利的。但是殊不知，

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中國人口如此慢速的增加，會帶來極大的人口風險。 2010年世界各國人口自然增長率 　　目前中國的人口自然增長率遠低于發展中國家平均水平，也低于很多發達國家，包括英國、美國、法國等，如果中國在繼續維持在低人口自然增長率水平，將會是人口年齡結構發生變化，形成倒金字塔人口年齡結構，加速進入人口老齡化社會。 中國人口老齡化趨勢圖 　　由此將會帶來一系列的社會問題，包括社會養老負擔加重，勞動力缺乏，社會缺乏活力，

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為此國家連續放開計劃生育政策，就是這方面的考慮。　　評價一節課，一般關注四個度，即自主的程度、合作的效度、探究的深度、生成的高度。 1.自主的程度 　　學到終極看自主，自主學習可謂學習的最高境界。馬斯洛理論告訴我們，

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人的最高需要是自我實現的需要。越是在自主狀態下，獨立地發揮出潛能，獲得自我價值的實現，越有成就感，

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越能成為自由、健康、無畏的人。自我實現是人生追求的最高目標，教育的真正意義就在于幫助人滿足這種追求，表現出自己的才能，體驗最大的快樂。 2.合作的效度 　　新課程學習方式的特征就是主動參與、樂于探究、交流與合作。合作學習既是課程改革的要求，

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也是學生個性發展的需要。合作學習有利于改善師生關系和生生關系，能真正發揮個人在集體中的作用，有效促進學生心理機能和社會交往能力的發展。合作學習要求學習小組成員共享目標和資源，共同參與任務，直接交流，相互依靠。然而，過于追求合作的形式而輕視學習的效果，分組隨意沒有團隊氛圍，

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評價失衡不能促進競爭等現象，影響著合作的效度。合作效度是合作學習的生命。不是什麼內容、什麼時候都可以開展合作學習的。精心選擇內容、準確把握時機是合作學習有效的前提保證。 3.探究的深度 　　探究是學生了解和認識這個世界的重要途徑，探究可以激活學生的思維，讓學生享受到求知的愉悅。探究，亦稱發現學習，發現的多少與難易，取決于問題的探究價值與探究的條件、方式和流程。提出一個能激起學生好奇心的問題是探究學習的關鍵，給學生創造必要的條件是探究學習的前提，教師的啟發引導是探究學習的輔助，學生開動腦筋，獨立思考，

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再按照一定的流程與同學合作則是探究學習的法寶。探究式學習倡導學生的主動參與，其特點是自主性、實踐性、綜合性、開放性，而探究的深度則可看成衡量探究效果的一個重要標尺。 4.生成的高度 　　在精彩的課堂教學中，

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預設和生成是不可或缺的兩個方面，教師必要處理好精心預設與有效生成的關系。要關注課堂生成，針對鮮活的學情施教，通過顯性化的差異統計數據進行反饋調控，捕捉課堂隨機生成的教學資源，因勢利導，因學制宜，達到預設與生成的統一，讓不同的人得到不同程度的發展。在教學中，事先考慮到學生思維習慣的差異，根據學生可能出現的情況進行預設，再在課堂上機動靈活地引導生成，學生才容易進入積極、能動的學習狀態。過分地確定預設和封閉，缺乏必要的生成和開放，課堂教學則變得機械、沉悶和程式化，

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使師生的生命力得不到充分的發揮。，